Ce texte fait partie des communications présentées à la journée scientifique du 11 juin 2010 de l’IFPEK de Rennes. Le thème de la journée était « Le contrôle moteur : de la perception à l’action ».
Lorsqu’un enfant peine à lire, le premier réflexe du corps enseignant et des parents est, à juste titre, de demander une vérification de son acuité visuelle.
Mais l’ophtalmologiste sait que le jeune dyslexique fait face à d’autres problèmes : saccades, fixation et tonus des muscles oculomoteurs sont chez lui souvent défectueux alors que localiser un objet, fixer un mot dans la phrase pour le lire exige la stabilité du regard du lecteur.
Philippe Villeneuve, Sarah Recoules, Bernard Weber
Kinésithérapie la revue – 2010 – p 25